REVISAR - SLIDES DE AULAS

FALA "PESSOAS"...

Aqui estão os slides das aulas que prometi para vocês...

baixar no link: http://www.4shared.com/file/jqQjDqwbba/REVISAR.html

DICA - CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS

Pessoas... desculpem o amadorismo do vídeo, prometo ir melhorando...

REVISAR - AULA DE SEXTA-FEIRA

ATENÇÃO GALERINHA DO CURSINHO REVISAR... NA SEXTA-FEIRA DIA 04 DE ABRIL VAMOS ESTUDAR NO VOL02, MODIII, AULAS 06 E 07 - PROTEÍNAS... 

QUE LOUCUUUURAAAA!!!

O BRASIL NA VANGUARDA DAS CÉLULAS-TRONCO

Cientistas iniciam pesquisa inédita com células de embriões para tratar pacientes cegos e criam o primeiro banco público com esses tecidos para investigar doenças como a esquizofrenia e o Parkinson

Mônica Tarantino
O País está na dianteira de uma série de estudos com células-tronco, uma das grandes esperanças da medicina para a cura de várias doenças. Da cegueira ao Alzheimer, pesquisadores brasileiros estão debruçados sobre as perspectivas de tratamento de diversas enfermidades a partir do desenvolvimento de novas terapias. Um dos trabalhos pioneiros envolve células-tronco extraídas de embriões – aquelas que podem se tornar qualquer tecido do corpo. Começa em fevereiro um estudo inovador com pessoas cegas em razão da degeneração macular relacionada à idade (DMRI). É a principal causa de cegueira irreversível em países desenvolvidos, especialmente na população idosa. A proposta é conter o progresso da doença e reverter seus danos.“Será a primeira pesquisa no mundo a usar células embrionárias cultivadas no laboratório para se diferenciar em tecidos específicos antes de implantá-las no olho”, explica o oftalmologista Rodrigo Brant, da Universidade Federal de São Paulo. O tratamento é promissor, mas o pesquisador frisa que não se aplicará a todos os casos de perda de visão.

Outra linha de pesquisa audaciosa está em andamento na FioCruz e no Hospital São Rafael, ambos na Bahia. Na primeira fase, sete pacientes paraplégicos (por traumas na coluna) receberam injeções de células-tronco adultas na medula espinhal (por onde passam os feixes nervosos que ligam o cérebro ao corpo). Em 2013, o número de pacientes tratados subiu para 14. “Agora estamos investigando os resultados de cada um deles para conhecer as características das lesões que respondem melhor ao tratamento”, diz a cientista Milena Soares, uma das responsáveis pelo projeto. A maioria recuperou a sensibilidade dos membros inferiores, passou a ter maior controle da bexiga e houve quem melhorasse a ponto de andar com a ajuda de aparelhos. Uma das beneficiadas pelo trabalho é a economista Andrea Damasio, 35 anos, que participa do estudo há um ano. Ela perdeu os movimentos dos membros inferiores após cair da escada. “A terapia ajudou a controlar os espasmos que eu tinha, o que já me permite dar uns passinhos com o andador, e recuperei a sensibilidade”, diz Andrea.

A regeneração do coração é mais uma frente desafiadora de estudos. As primeiras pesquisas nessa área sugeriam que a injeção de células-tronco (tiradas da medula óssea) no coração poderia restituir as células perdidas no ataque cardíaco. Estudos posteriores revelaram apenas um aumento na formação de novos vasos. No Instituto do Coração da Universidade de São Paulo, um estudo de longa duração (mais de seis anos) está prestes a revelar, afinal, se há alguma vantagem no procedimento. Ali, metade dos 140 pacientes submetidos à cirurgia de ponte de safena recebeu, durante a operação, células-tronco adultas no local a ser recuperado. “Vamos comparar os resultados. As análises serão divulgadas nos próximos meses”, diz o cientista José Eduardo Krieger, que coordena o trabalho.No campo das doenças mentais, o neurocientista Stevens Rehen lidera uma revolução no estudo da esquizofrenia. Ele está trabalhando com células reprogramadas (induzidas, em laboratório, a voltar ao estágio embrionário e posteriormente convertidas em outros tecidos do corpo). O grupo de Rehen reprogramou células da pele de pessoas com esquizofrenia para criar neurônios. “Constatamos que o cérebro desses pacientes consome duas vezes mais oxigênio do que o normal”, explica o pesquisador, que coordena o Laboratório Nacional de Células-Tronco do Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Além disso, o grupo conseguiu recentemente converter células da urina em neurônios. “Essa nova técnica facilitará estender a pesquisa a pacientes com outros transtornos mentais, inclusive crianças e idosos”, diz. Rehen está recrutando mais pacientes com esquizofrenia para ampliar o estudo. 

Mais uma tendência é o surgimento de coleções de células-tronco para o estudo de doenças e testes com medicamentos. “Temos já um banco de células-tronco e células reprogramadas de mais de 300 pacientes com doenças genéticas. Elas permitirão estudos importantes”, diz a geneticista Mayana Zatz, que dirige o Centro do Genoma e Células-Tronco da USP. Também está em formação um acervo nacional de células reprogramadas, o primeiro do gênero na América Latina. Será voltado para o estudo de problemas como Alzheimer, Parkinson e mais 15 enfermidades. A iniciativa envolve diversas instituições, é pública e tem apoio do Ministério da Saúde. “É um grande passo”, aprova o hematologista Nelson Hamerschlack, do Hospital Albert Einstein. Ele avaliou o impacto do transplante de células-tronco da medula óssea do próprio paciente com esclerose múltipla. “Em 75% dos casos, os sintomas melhoraram ou a doença ficou estabilizada”, diz. Hamerschlack planeja iniciar estudos com pacientes com a doença em estágio mais precoce.

Fonte: Istoé Medicina e Bem estar edição nº2303 de 10 de janeiro de 2014.

AULA DE HOJE - CURSINHO REVISAR

VAMOS VER HOJE:
AULA 05 DA APOSTILA II.
ALGAS
Objetivo: Apresentar os principais grupos de algas e suas importâncias econômicas e ecológicas.

AULA 3 DA APOSTILA III
CARBOIDRATOS
Objetivo: classificar os carboidratos, definir o papel biológico dos monossacarídeos, dissacarídeos e polissacarídeos e diferenciar os carboidratos simples de complexos.

AULAS 4 E 5 APOSTILA III
LIPÍDIOS
Objetivo: Explicar as principais funções dos lipídios para os seres vivos, classificar os lipídios e elucidar os riscos associados a ingestão de gorduras saturadas,insaturadas trans e colesterol.

AULA DE HOJE - CURSINHO REVISAR

Vamos ver hoje:
Aula 03 da apostila II.
TAXONOMIA
Objetivo: Apresentação das diferentes formas de classificação dos seres vivos, a classificação Lineana e a classificação Filogenética.
Aula 04 da apostila II.
PROTOZOÁRIOS
Objetivo: Apresentar os principais grupos de protozoários e suas respectivas moléstias que afetam os seres humanos.

ESTAMOS DE VOLTA!!!

Após assumir a direção da Escola Municipal São Domingos, deixei de escrever e publicar aqui no Blog, um pouco por falta de tempo e outro por que o interesse do blog se perdeu por eu estar em uma função muito mais administrativa do que pedagógica. Mas o tempo passa, e aqui estamos novamente, graças a uma oportunidade oferecida por uma ex aluna e agora minha "chefe"  Tais, que me convidou para trabalhar no Centro de Estudos Revisar. Fiquei Muito feliz por voltar às aulas! São apenas 3 aulas por semana para o cursinho pré vestibular, mas já dá para nos divertirmos bastante.

Aos alunos do cursinho Revisar meu muito obrigado por me receberem, e fica aqui meu compromisso de fazer de tudo para que vocês consigam aprovação nos vestibulares que irão enfrentar.

O blog tem a intenção de ser apenas mais uma ferramenta de contato, informação e estudo. Aproveitem.

"EU AMO BIOLOGIA" 

AULA GENÉTICA...

"PESSOAS"... AULA BIO DO RODRIGÃO...
BORA FAZER MATRÍCULA...
Biologia http://egeni.al/LxIjTL (RODRIGÃO)...
Estou preparando uma super aula para vocês no dia 16/07 ás 18:30 (hora local-MT). Já temos 40 inscrições, AJUDEM A DIVULGAR para chegarmos a mais de 100 (LEMBRANDO É GRATUITO).

Façam suas inscrições... ABRAÇOS!!!

AJUDEM A DIVULGAR GALERINHA...

Estamos preparando várias aulas ao vivo e online 100% gratuitas pelo Edukee para quem está estudando para o Novo Enem. Começam agora no dia 21. Por gentileza ajude-nos a divulgar. Segue o link das primeiras aulas.
Química http://egeni.al/MltuA3 (ARIEL); Física http://egeni.al/M0Qt6P(ADRIANA); Matemática http://egeni.al/M1o28E (DULCEMAR); Portuguêshttp://egeni.al/MKLyln (TEREZINHA) e Biologia http://egeni.al/LxIjTL(RODRIGÃO)...

GRANDE ABRAÇO!!!

E aí "pessoas"...

Já faz um tempo que não posto nada em meu blog, mas não é por falta de vontade, mas sim por falta de tempo livre...

Desde o dia 20/03 estou atuando como diretor da Escola Municipal São Domingos, um desafio e tanto!!!

Me ausentei um pouco das salas de aula, mas não da vida de educador. A direção trás novas visões, novos entendimentos e principalmente novas experiências, está sendo muito bom, mas preciso confessar não é nada fácil!!!

Sinto falta dos meus alunos, de dar aulas e da biologia... mas recebi uma proposta que me permite conciliar as duas atividades... e acho que vai dar certo, ou seja, o prof. Rodrigão está voltando!!!

Aguardem mais notícias, pois as aulas que devo dar poderá atingir a todos os que desejarem assistir, aqueles que tem sede de conhecimento, aqueles que amam a biologia ou simplesmente aqueles que desejam matar a saudade...

CEBSJ - SUCO DE CLOROFILA...

Prática de extração de clorofila de folhas e suco de clorofila.

A clorofila é um pigmento verde das plantas que, através da fotossíntese, permite transformar a energia luminosa em orgânica. Com mais de 100 nutrientes, a clorofila é considerada, por muitos, o alimento do futuro.Tem alto teor de oxigênio e contém todos os minerais conhecidos, além de diversas vitaminas, proteínas, 18 tipos diferentes de aminoácidos, antioxidantes e sete enzimas importantes. A clorofila possui ainda uma boa quantidade de ferro, zinco, magnésio, potássio e cálcio, minerais que neutralizam a acidez na corrente sanguínea e protegem o sistema imunológico.

SUCO DE CLOROFILA:

Receita:

1 litro de água;

3 folhas de couve;

1 maçã;

1 cenoura média;

adoce com mel.

- Bata os ingredientes em liquidificador (com gelo) por 2 minutos e coar.

DIA INTERNACIONAL DA MULHER...

História do 8 de março

No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como, redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários com os homens (as mulheres chegavam a receber até um terço do salário de um homem, para executar o mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho. A manifestação foi reprimida com total violência. As mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram carbonizadas, num ato totalmente desumano. Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência na Dinamarca, ficou decidido que o 8 de março passaria a ser o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem as mulheres que morreram na fábrica em 1857. Mas somente no ano de 1975, através de um decreto, a data foi oficializada pela ONU (Organização das Nações Unidas).

Objetivo da Data

Ao ser criada esta data, não se pretendia apenas comemorar. Na maioria dos países, realizam-se conferências, debates e reuniões cujo objetivo é discutir o papel da mulher na sociedade atual. O esforço é para tentar diminuir e, quem sabe um dia terminar, com o preconceito e a desvalorização da mulher. Mesmo com todos os avanços, elas ainda sofrem, em muitos locais, com salários baixos, violência masculina, jornada excessiva de trabalho e desvantagens na carreira profissional. Muito foi conquistado, mas muito ainda há para ser modificado nesta história.

Conquistas das Mulheres Brasileiras

Podemos dizer que o dia 24 de fevereiro de 1932 foi um marco na história da mulher brasileira. Nesta data foi instituído o voto feminino. As mulheres conquistavam, depois de muitos anos de reivindicações e discussões, o direito de votar e serem eleitas para cargos no executivo e legislativo.

Marcos das Conquistas das Mulheres na História

- 1788 - o político e filósifo francês Condorcet reivindica direitos de participação política, emprego e educação para as mulheres.

- 1840 - Lucrécia Mott luta pela igualdade de direitos para mulheres e negros dos E.U.A..

- 1859 - surge na Rússia, na cidade de São Petersburgo, um movimento de luta pelos direitos das mulheres.

- 1862 - durante as eleições municipais, as mulheres podem votar pela primeira vez na Suécia.

- 1865 - na Alemanha, Louise Otto, cria a Associação Geral das Mulheres Alemãs.

- 1866 - No Reino Unido, o economista John S. Mill escreve exigindo o direito de voto para as mulheres inglesas

- 1869 - é criada nos Estados Unidos a Associação Nacional para o Sufrágio das Mulheres

- 1870 - Na França, as mulheres passam a ter acesso aos cursos de Medicina.

- 1874 - criada no Japão a primeira escola normal para moças

- 1878 - criada na Rússia uma Universidade Feminina

- 1901 - o deputado francês René Viviani defende o direito de voto das mulheres

Fonte: suapesquisa.com

PARABÉNS à todas as mulheres que fazem parte de minha vida...

Que Deus as abençoe sempre, e que, as conquistas do passado representem as vitórias do presente...

08.03 dia internacional da mulher.

BRASIL SE CONSOLIDA COMO SEXTA ECONOMIA MUNDIAL...

O Brasil, que anunciou seus últimos dados de crescimento econômico, se transformou oficialmente na sexta economia do mundo, relegando o Reino Unido à sétima posição, segundo confirmou o Centro de Pesquisa Econômica e Empresarial (CEBR, na sigla em inglês). O CEBR, com sede em Londres, previu em dezembro do ano passado ao publicar seu ranking anual de países segundo o tamanho de sua economia que o Brasil desbancaria o Reino Unido em relação ao volume de seu Produto Interno Bruto (PIB), algo confirmado hoje.

'Segundo os números divulgados hoje e aplicando os preços atuais e uma taxa de câmbio médio, o Brasil se confirma como a sexta economia e o Reino Unido passa à sétima posição', declarou à Agência Efe Tim Ohlenburg, economista-chefe desse centro, que prepara-se para lançar um ranking atualizado nos próximos meses.

De acordo com a lista de dezembro do CEBR, que agora deverá ser atualizada com os dados de cada país relativos a 2011, o Brasil ficaria atrás de Estados Unidos, China, Japão, Alemanha e França, nessa ordem.

O Governo Federal informou hoje que a economia brasileira cresceu 2,7% no ano passado, até um PIB total de R$ 4,143 trilhões, que o CEBR transforma com o câmbio de hoje em US$ 2,469 trilhões.

Esta quantidade ultrapassa o PIB britânico em 2011, cifrado em US$ 2,42 trilhões, segundo o CEBR.

'É um movimento natural. O Brasil tem uma grande população, enormes recursos naturais e uma indústria forte. É um país destinado a continuar crescendo', comentou Ohlenburg.

O crescimento do Brasil em 2011 foi bastante inferior ao registrado no ano anterior, de 7,5%, o que reflete um aumento dos custos e a falta de competitividade de alguns setores da economia nacional.

Por sua parte, a economia britânica, debilitada desde a crise creditícia de 2008, segue desacelerada pelo efeito dos cortes do gasto público aplicados pelo governo para reduzir o déficit e pelo impacto da crise de dívida soberana na zona do euro.

Em 2011, o PIB britânico cresceu apenas 0,8% apesar de no último trimestre ter experimentado uma contração de 0,2%.

FONTE: http://exame.abril.com.br

LEGAL... VAMOS COMEMORAR... BRASIL SE CONSOLIDA COMO SEXTA ECONOMIA MUNDIAL!!!

Pena que no Brasil a educação não é nem de longe a sexta potencia mundial, que educação de qualidade é para uma parcela mínima da sociedade, que os professores, policiais e bombeiros não recebem o valor merecido, que a saúde pública é um caos, que o transporte público de qualidade não existe, que trabalhamos 6 meses pra pagar impostos, que nossas estradas são mal cuidadas, que política é praticamente sinônimo de corrupção e desonestidade, que manifestações preconceituosas tomam conta dos noticiários, que precisamos nos trancar em casa enquanto os bandidos estão nas ruas, que nossas leis permitem que bandidos que matam no trânsito paguem com cestas básicas, nossas crianças morrem de fome... Há mas tem o carnaval e o futebol para ficarmos felizes também!!!

BELEZA X AMOR...

O amor e a beleza geralmente andam juntos na literatura, no cinema, na música. E no dia a dia: temos a tendência de achar a pessoa que amamos a mais bonita da face da Terra (conservadas as devidas exceções, é claro. Alguns exemplares humanos de rara beleza, geralmente residentes em Hollywood, ainda podem ocupar secretamente as primeiras posições em nosso ranking). Agora, pesquisadores ingleses descobriram que essa relação não é por acaso: amor e beleza ativam regiões semelhantes do cérebro.

O estudo, publicado em julho na revista PLoS ONE , foi conduzido por Semir Zeki e seus colegas do Laboratório de Neurobiologia da University College London, na Inglaterra, e pretendia analisar a resposta cerebral de 21 pessoas de diferentes culturas enquanto observavam obras de arte que consideravam belas. Eles tiveram de avaliar 60 pinturas e 60 composições musicais e categorizá-las como bonitas, feias ou indiferentes. Depois, foram expostos novamente a esses estímulos enquanto a sua atividade cerebral era analisada por um exame de ressonância magnética. O cérebro dos voluntários não mostrou nenhuma reação significativa quando eles eram expostos a obras que não achavam bonitas nem feias. As feias estimularam o córtex motor primário e a amígdala. Já a beleza estimula processos cerebrais bem diferentes.

Tanto pinturas quanto músicas consideradas bonitas ativaram com intensidade semelhante uma seção de 15 a 17 milímetros de largura do córtex medial orbitofrontal (além das áreas sensoriais correspondentes). Com base em pesquisas anteriores, que já relacionavam essa região com a percepção da beleza, os pesquisadores acreditam que pode haver uma íntima ligação nessa atividade com processos relacionados ao desejo, valor e beleza. Isso acontece, por exemplo, quando você acha uma coisa bonita, passa a desejá-la, e isso afeta o seu julgamento. A música parecia exercer um efeito mais rápido no cérebro, mas a arte visual tinha um efeito extra: ela também ativou uma parte do cérebro chamada núcleo caudado, que tem sido associada a sentimentos de amor romântico e se ativa quando vemos o namorado, por exemplo. E quanto mais bonito você considera o estímulo, mais a região se ativa.

Portanto, cinema, literatura e afins têm certa razão: a feiúra não tem ligação com o amor, pelo menos no que diz respeito à nossa atividade cerebral. Mas a beleza, sim.

A dúvida que fica, agora, é: amamos porque achamos bonito ou achamos bonito porque amamos?

fonte: superabril.com

CEBSJ - "O VERDADEIRO PROFESSOR É O TEMPO"...

"O importante da educação não é o conhecimento dos fatos, mas dos valores. "

( Dean William R. Inge )

Ciclos se fecham... saudades ficam... saber que se fiz o máximo, tentei atingir a plenitude, fiz a diferença... essa é minha recompensa!!!