FRENTE 1
1) Parede celular, plastídios e grandes vacúolos.
2) Proteção do protoplasma e sustentação mecânica.
3) A 4) C 5) E 6) A
MÓDULO 2
CÉLULA VEGETAL: PLASTOS E VACÚOLOS
1) C 2) C 3) D 4) D 5) D
6) Cloroplastos: fotossíntese.
Leucoplastos: reserva de amido.
7) a) Retículo endoplasmático.
b) Reserva e regulação osmótica.
8) B 9) B
MÓDULO 3
OS TECIDOS VEGETAIS
1) D 2) D 3) D 4) A
5) Felogênio e câmbio.
6) Raiz: produção de coifa e ausência de gemas laterais e de folhas.
Caule: ausência de coifa e produção de gemas laterais e de folhas.
7) Felogênio: súber e feloderma (parênquima).
Câmbio: floema (líber) e xilema (lenho).
8) Multiplicação das células das gemas laterais.
9) D
MÓDULO 4
OS TECIDOS ADULTOS
1) D 2) E 3) C 4) D 5) B 6) A 7) D 8) A
MÓDULO 5
TECIDOS DE PROTEÇÃO:EPIDERME E SÚBER
1) B 2) B 3) C 4) D 5) B
MÓDULO 6
OS TECIDOS CONDUTORES (VASCULARES)
1) C 2) B 3) A 4) C 5) B 6) C 7) B 8) B
Entre tantas possibilidades, a escola deve optar por ensinar o que leva o aluno a desenvolver habilidades como o senso crítico e a ética
Não é de hoje que os educadores de diversos países se perguntam o que as crianças e os jovens devem aprender em sala de aula. Antigamente não havia dúvida: era preciso transmitir aos alunos os saberes que a humanidade acumulou nos últimos 10 mil anos em Ciências, Matemática, Literatura, Arte e as demais áreas do conhecimento. Sim, era uma grande pretensão, mas ninguém duvidava de que esse era o papel da escola.
Na contemporaneidade, essas certezas ruíram. Novas necessidades de aprendizagem foram surgindo ao mesmo tempo em que outras demandas sociais e culturais apareciam. Por uma série de motivos, a escola foi aos poucos tomando para si a responsabilidade pelo ensino de tudo o que uma pessoa precisa aprender durante a sua formação. Como bem compara o educador português António Nóvoa, muita gente toma essa instituição como um pote, em que são colocadas diversas coisas: além das que já estão lá – as diversas disciplinas –, se juntam também aulas de cidadania e meio ambiente, atitudes para prevenir a AIDS, a violência sexual e os acidentes de trânsito, noções de higiene pessoal e de saúde pública etc., etc., etc.
Fonte: Revista Nova Escola - 06/2010
* Fernando José de Almeida é filósofo, docente da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e vice-presidente da TV Cultura – Fundação Padre Anchieta.
► Provas:
Escrita obrigatória 1 - Valor: 2,5; DATA: 18/04
Escrita obrigatória 2 - Valor: 2,5; DATA: 03/06
Integrada - Valor: 1,0; DATA: 21/05
► Trabalhos teórico práticos:
Pequenos trabalhos - Valor: 0,5; DATAS: 11/03; 01/04; 23/05; 27/06
Relatórios das aulas práticas – Valor: 0,5; DATAS: 18/02; 25/03; 15/04; 06/05
Seminários - Valor: 1,0; DATA: 06/06
Projeto interdisciplinar - Valor: 2,0; DATA: 18/05
► Provas:
- Escrita obrigatória 1 - Valor: 2,5; DATA: 27/04
- Escrita obrigatória 2 - Valor: 2,5; DATA: 10/06
- Integrada - Valor: 1,0; DATA: 25/05
► Trabalhos teórico práticos:
- Pequenos trabalhos (atividades avaliativas de sala) - Valor: 0,5 DATAS: 09/03; 30/03; 17/06; 24/06
- Relatórios das aulas práticas – Valor: 0,5; DATAS: 18/02; 25/02; 23/03; 20/04; 18/05
- Seminários (álbum mitótico) - Valor: 1,0; DATA: 06/05
- Projeto interdisciplinar - Valor: 2,0; DATA: 21/05
A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA BIOLOGIA
A Biologia é um ramo do conhecimento que exerce grande fascínio em todos que nela se aprofundam, pois tenta explicar os fenômenos ligados à vida e à sua origem.
Devido à grande diversificação e especialização das áreas de estudo da biologia, levou ao surgimento de uma infinidade de termos e conceitos específicos em cada subárea.
A biologia está presente no nosso dia-a-dia e influencia diretamente as nossas tomadas de decisão, mesmo que não se perceba de pronto. Mas basta observarmos o consumo de bebidas alcoólicas, drogas, alimentos geneticamente modificados, agricultura orgânica, AIDS, gravidez na adolescência, higiene, prática de atividades físicas, preservação do ambiente, poluição, são temas que facilmente explicados com os conhecimentos advindos da biologia. Portanto, o estudo desta ciência requer uma postura mais crítica, para que possamos entender os processos biológicos por uma visão holística e assim tomarmos decisões mais coerentes com a realidade que nos cerca.
Fonte: U.F.V.
