terça-feira, 16 de março de 2010

CIENTISTAS DESCOBREM NA ANTÁRTIDA UM MISTERIOSO CRUSTÁCIO QUE VIVE NO GELO...

Numa descoberta surpreendente, cientistas da Nasa acharam pela primeira vez um crustáceo e uma água-viva vivos a 180 metros abaixo de um bloco massivo de gelo na Antártida, onde nem a luz do dia chega.

Num ambiente tão inóspito, os pesquisadores haviam imaginado que apenas formas microscópicas de vida pudessem sobreviver; daí a surpresa quando o grupo submergiu uma câmera de vídeo para observar o lado inferior de uma plataforma de gelo, e viu uma criatura parecida com um crustáceo se empoleirar no cabo do equipamento.
Também foi recuperado um tentáculo do que pareceu ser uma água-viva de 30 centímetros de comprimento.“Partimos do princípio que não havia nada ali,” disse o glaciólogo da Nasa Robert Bindschadler, que chefiava uma expedição para avaliar alterações profundas na plataforma de gelo da Antártida Ocidental. “Era um camarãozinho que podia estar no jantar de alguém. Ficamos doidos com ele,” descreve. Na verdade, a estrela laranja de 7,5 centímetros do vídeo não é exatamente um camarão, e sim um primo distante, um anfípode.

O vídeo inspira questionamentos sobre o que se sabe de vida em condições extremas. E faz biólogos se perguntarem que se um crustáceo pode sobreviver nas profundezas do gelo antártico, o que impede de haver vida em outros planetas?

“Eles estavam observando uma área tão pequena e apareceram não um, mas dois animais,” disse a bióloga Stacy Kim, da Universidade Estadual da Califórnia, que se juntou ao grupo da Nasa. “Não temos a menor ideia do que acontece lá embaixo.”

A microbióloga Cynan Ellis-Evans, do Serviço de Pesquisa Antártida Britânico, também achou a descoberta intrigante. “É inédito para o ecossistema subglaciar achar animais tão complexos. Mas é possível que eles tenham vindo de locais distantes e não vivam ali,” ponderou.

Stacy, que é coautora do estudo, duvida. O local onde eles foram encontrados fica a 20 quilômetros do mar aberto e o furo por onde desceu a câmera tinha 20 centímetros de diâmetro, e observava um trecho muito estreito. As probabilidades de dois animais estarem ali por acidente, segundo ela, é muito pequena. A pergunta agora é: como eles sobrevivem ali e do que se alimentam? “É impressionante achar um enigma desses num planeta em que se espera já conhecer tudo,” comemora a bióloga.

segunda-feira, 15 de março de 2010

ATENÇÃO NOTURNO - CEBSJ...


AS PROVAS PARCIAIS MARCADAS PARA HOJE, FORAM ADIADAS PARA SEXTA-FEIRA DIA 19/03.

domingo, 7 de março de 2010

ANIMAL QUE FAZ FOTOSSÍNTESE...

Elysia chlorotica

Uma equipa de cientistas norte-americanos da Universidade da Flórida do Sul, descobriu o primeiro animal que consegue realizar a fotossíntese, algo que até agora era exclusivo das plantas. A Elysia chlorotica é uma lesma do mar de cor verde, que habita a costa este dos Estados Unidos e Canadá.

A lesma era conhecida por “roubar” os genes das algas de que se alimenta, as Vaucheria litorea. Desta forma obtinha os cloroplastos – estruturas de cor verde características de células vegetais que permitem a conversão da luz solar em energia –, armazenando-os nas células que cobrem os seus intestinos. No entanto, os últimos estudos da equipa de cientistas revelam que o molusco marinho desenvolveu as suas capacidades químicas, permitindo-lhe fabricar clorofila – pigmento que captura a luz solar - sem necessitar de roubar aos seus alimentos.

Os investigadores utilizaram um sofisticado equipamento radioactivo que comprova a produção dos pigmentos fotosintéticos de forma autónoma. Na lesma marinha, os cloroplastos extraídos permanecem activas durante um ano, o que significa que, no caso de uma lesma jovem se alimentar uma vez das algas Elysia chlorotica e tiver acesso à luz solar, não tem necessidade de voltar a comer durante a sua vida.

De acordo com a equipa de cientistas, durante o estudo, que será publicado na revista ‘Symbiosis’, foram encontrados exemplares da Vaucheria litorea que não se alimentavam há pelo menos cinco meses.

FONTE: Jornal ciencia e tecnologia

ONDE VOCÊ COLOCA O SAL?...

O velho Mestre pediu a um jovem triste que colocasse uma mão cheia de sal em um copo de água e bebesse.
-'Qual é o gosto?' - perguntou o Mestre.
-Ruim' - disse o aprendiz.
O Mestre sorriu e pediu ao jovem que pegasse outra mão cheia de sal e levasse a um lago.
Os dois caminharam em silêncio e o jovem jogou o sal no lago. Então o velho disse:
-'Beba um pouco dessa água'.Enquanto a água escorria do queixo do jovem o Mestre perguntou:
-'Qual é o gosto?'
-'Bom! disse o rapaz.
-'Você sente o gosto do sal?' perguntou o Mestre.
-'Não - disse o jovem.
O Mestre, então, sentou ao lado do jovem, pegou em suas mãos e disse:
-'A dor na vida de uma pessoa não muda. Mas o sabor da dor depende de onde
a colocamos. Quando você sentir dor, a única coisa que você deve fazer é
aumentar o sentido de tudo o que está a sua volta.
É dar mais valor ao que você tem do que ao que você perdeu. Em outras palavras:
É deixar de ser copo, para tornar-se um lago.

"Entender a vontade de Deus nem sempre é facil, mas crer que Ele está no comando e tem um plano pra nossa vida faz a caminhada valer a pena"

OBRIGADO THAIS AMO VOCÊS...

segunda-feira, 1 de março de 2010

DE MOLHO...

Pois é... Papai do céu parece que gosta de testar minha fé nos inícios de cada ano... Mas ela é inabalável... Em Jesus me fortaleço e tenho certeza que tudo vem do Senhor por algum motivo.
Ficarei afastado até sexta-feira das aulas... Tive que fazer uma cirurgia, que correu tudo bem, mas tive uma complicação no processo de anestesia que fez com que meu médico estendesse os dias que vou ter que ficar de molho em casa. Infelizmente sei que isso para as escolas e para os alunos não é boa notícia, mas tenham certeza que semana que vem estaremos juntos para trabalharmos a biologia que tanto amamos com muito mais saúde e ânimo... Conto com vocês!!!

Senhor Jesus,

tu és a vida de minha vida.

Eu Te adoro, agradeço e amo!

Tu que conserva a vida de todo o universo,

concedei-me o dom da saúde; livrai-me de todos os

males do corpo e do espírito.

Espírito de Vida, concedei a sabedoria para os médicos

e todos os que se dedicam aos doentes, a fim de que conheçam a causa das enfermidades que ameaçam a vida.

Ilumine os cientistas, para que possam descobrir os remédios necessários e, assim, conceder o dom da saúde

a todos os doentes. Amém.

QUEM SABE RESOLVERIA...

GENIAL!!!! ESPETACULAR!!!!
Só assim para melhorar a qualidade de vida do povo brasileiro.
Um país se mede pela educação do seu povo.
Educação de qualidade para todos.
É a única chance que os mais pobres têm para competir de igual para igual no meio acadêmico!

Projeto obriga políticos a matricularem seus filhos em escolas públicas.
Uma idéia muito boa do Senador Cristovam Buarque.

Ele apresentou um projeto de lei propondo que todo político eleito (vereador, prefeito, deputado, etc.) seja obrigado a colocar os filhos na escola pública. As conseqüências seriam as melhores possíveis. Quando os políticos se virem obrigados a colocar seus filhos na escola pública, a qualidade do ensino no país irá melhorar. E todos sabem das implicações decorrentes do ensino público que temos no Brasil.

SE VOCÊ CONCORDA COM A IDÉIA DO SENADOR, DIVULGUE ESSA MENSAGEM.

Ela pode, realmente, mudar a realidade do nosso país.

O projeto PASSARÁ, SE HOUVER A PRESSÃO DA OPINIÃO PÚBLICA. http://www.senado.gov.br/sf/atividade/Materia/detalhes.asp?p_cod_mate=82166

PROJETO DE LEI DO SENADO Nº 480, DE 2007

Determina a obrigatoriedade de os agentes públicos eleitos matricularem seus filhos e demais dependentes em escolas públicas até 2014.

PARABÉNS PARA O SENADOR CRISTOVAM BUARQUE. BOA SORTE JUNTO A SEUS PARES.IDÉIA SENSACIONAL!!!! VEJA ABAIXO O PROJETO DE LEI.


PROJETO DE LEI DO SENADO Nº , DE 2007
PLS - PROJETO DE LEI DO SENADO, Nº 480 de 2007
Determina a obrigatoriedade de os agentes
públicos eleitos matricularem seus filhos e demais
dependentes em escolas públicas até 2014.

O CONGRESSO NACIONAL decreta:
Art. 1º
Os agentes públicos eleitos para os Poderes Executivo e
Legislativo federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal são obrigados
a matricular seus filhos e demais dependentes em escolas públicas de
educação básica.

Art. 2º
Esta Lei deverá estar em vigor em todo o Brasil até, no
máximo, 1º de janeiro de 2014.
Parágrafo Único. As Câmaras de Vereadores e Assembléias
Legislativas Estaduais poderão antecipar este prazo para suas unidades
respectivas.

[WINDOWS-1252?] JUSTIFICAÇÃO
No Brasil, os filhos dos dirigentes políticos estudam a educação
básica em escolas privadas. Isto mostra, em primeiro lugar, a má qualidade da
escola pública brasileira, e, em segundo lugar, o descaso dos dirigentes para
com o ensino público.
Talvez não haja maior prova do desapreço para com a educação
das crianças do povo, do que ter os filhos dos dirigentes brasileiros, salvo
raras exceções, estudando em escolas privadas. Esta é uma forma de
corrupção discreta da elite dirigente que, ao invés de resolver os problemas
nacionais, busca proteger-se contra as tragédias do povo, criando privilégios.
Além de deixarem as escolas públicas abandonadas, ao se
ampararem nas escolas privadas, as autoridades brasileiras criaram a
possibilidade de se beneficiarem de descontos no Imposto de Renda para
financiar os custos da educação privada de seus filhos.
Pode-se estimar que os 64.810 ocupantes de cargos eleitorais –
vereadores, prefeitos e vice-prefeitos, deputados estaduais, federais, senadores
e seus suplentes, governadores e vice-governadores, Presidente e Vice-
Presidente da República – deduzam um valor total de mais de 150 milhões de
reais nas suas respectivas declarações de imposto de renda, com o fim de
financiar a escola privada de seus filhos alcançando a dedução de R$ 2.373,84
inclusive no exterior. Considerando apenas um dependente por ocupante de
cargo eleitoras.
O presente Projeto de Lei permitirá que se alcance, entre outros,
os seguintes objetivos:
a) ético: comprometerá o representante do povo com a escola
que atende ao povo;
b) político: certamente provocará um maior interesse das
autoridades para com a educação pública com a conseqüente
melhoria da qualidade dessas escolas.
c) financeiro: evitará a “evasão legal” de mais de 12 milhões de
reais por mês, o que aumentaria a disponibilidade de recursos
fiscais à disposição do setor público, inclusive para a
educação;
d) estratégica: os governantes sentirão diretamente a urgência de,
em sete anos, desenvolver a qualidade da educação pública no
Brasil.
Se esta proposta tivesse sido adotada no momento da
Proclamação da República, como um gesto republicano, a realidade social
brasileira seria hoje completamente diferente. Entretanto, a tradição de 118
anos de uma República que separa as massas e a elite, uma sem direitos e a
outra com privilégios, não permite a implementação imediata desta decisão.
Ficou escolhido por isto o ano de 2014, quando a República estará
completando 125 anos de sua proclamação. É um prazo muito longo desde
1889, mas suficiente para que as escolas públicas brasileiras tenham a
qualidade que a elite dirigente exige para a escola de seus filhos.
Seria injustificado, depois de tanto tempo, que o Brasil ainda
tivesse duas educações – uma para os filhos de seus dirigentes e outra para os
filhos do povo –, como nos mais antigos sistemas monárquicos, onde a
educação era reservada para os nobres.
Diante do exposto, solicitamos o apoio dos ilustres colegas para a
aprovação deste projeto.
Sala das Sessões,
Senador CRISTOVAM BUARQUE

terça-feira, 23 de fevereiro de 2010

PROJETO PLANTANDO UMA ÁRVORE E DEIXANDO UMA MARCA...

Este projeto visa fazer com que os alunos se interessem um pouco mais pelo meio ambiente e aprendam a cuidar das mudas plantadas, utilizando os conhecimentos em biologia, também tem a intenção de deixar uma marca de cada um deles na escola, para que (quem sabe) seus filhos brinquem em baixo da árvore que eles plantaram.
Os alunos do 3°ano A, do Centro de Educação Básica São José, deram início hoje ao projeto "PLANTANDO UMA ÁRVORE E DEIXANDO UMA MARCA". A turma dividida em 7 grupos plantou 7 mudas de árvores, como pitangueira, ipê, jambo, palmeira, etc... Cada grupo ficará responsável por cuidar de uma dessas árvores durante o ano letivo de 2010, deixando para as futuras gerações de estudantes do CEBSJ a marca da sua árvore na escola, mas para a comunidade em geral, um pouco mais de verde, ar puro e sombra.
Em breve publicarei a opinião de alguns alunos sobre o projeto, e novas fotografias deste dia diferente para todos nós... até lá!

domingo, 21 de fevereiro de 2010

OS PERIGOS DO NARGUILÉ...

Como educador, tenho consciência que ensinar biologia e ciências dentro das salas de aula, não é o sufuciente, minha preocupação vai além dos portões das escolas, e tenho acompanhado o aumento do uso do narguilé entre os jovens, por isso resolvi publicar a reportagem abaixo, pois muitos (incluindo pais - que permitem), influenciados pela mídia e por amigos desconhecem seus efeitos.

Onde tem fumaça, às vezes, tem um narguile – e é aí que mora o perigo! Mesmo porque o tradicional cachimbo d´água usado há milênios nos países do Sudeste Asiático e Oriente Médio agora é a nova moda entre os jovens no Brasil.
Tudo começou com a exibição na televisão de uma novela. Em seguida, bares e restaurantes aderiram à onda para agradar aos clientes. Assim, de boca em boca, o que era moda tornou-se uma febre. Em virtude da mistura de inúmeras essências, o narguile tem aromas variados. É feito com um fumo especial (um melaço, subproduto do açúcar). Os sabores mais conhecidos, são: pêssego, maçã-verde, coco, flores e mel.
Ele funciona quando é aspirado por um tubo que reduz a pressão no interior do aparelho, fazendo com que o ar aquecido pelo carvão passe pelo fumo, produzindo a fumaça. Essa fumaça desce até a base, onde é resfriada e filtrada pela água, que retém algumas partículas sólidas. A fumaça segue pelo tubo até ser consumida pelo usuário com o sabor da essência escolhida.
Segundo o dr. Sérgio Ricardo Santos, Presidente da Comissão de Tabagismo da Sociedade Paulista de Pneumologia e Tisiologia (SPPT), o narguile causa ainda mais males do que o cigarro, pelo potencial de transmitir também doenças infecciosas – já que é usado por mais de uma pessoa ao mesmo tempo sem a devida esterilização. Vale lembrar que o seu uso é proibido para menores de 18 anos, assim como o cigarro.

Efeitos à saúde

Também conhecido como ‘hookah’ nos países de língua inglesa, ou por ‘shisha’ no norte da África, o narguile pode causar diversas doenças, sendo as respiratórias as mais observadas. Especialistas em doenças respiratórias advertem que 50 tragadas são suficientes para viciar. Isso ocorre devido à nicotina, que causa a chamada sensação de bem-estar, advNarguilé3erte o dr. José Eduardo Delfini Cançado, Presidente da SPPT.
Estudos recentes contrariam a crença popular de que a água ajudaria a filtrar as impurezas do fumo, tornando-o menos nocivo. A Organização Mundial de Saúde (OMS) alerta que a fumaça inalada em uma sessão de narguile, que pode durar entre 20 minutos e uma hora, corresponde à inalação de 100 a 200 cigarros. E são consumidos até 10 litros de fumaça, pois a presença da água faz com que se aspire mais fumaça, que se torna mais tolerável. Dessa maneira, inala-se maior quantidade de toxinas.
O que muitos pensam erroneamente é que esse tipo de fumo não é tão prejudicial à saúde. Longe disso: por conter diversas toxinas, pode até causar câncer de pulmão, além de doenças cardíacas, tuberculose, herpes, hepatite e outras. “A única forma de minimizar os males causados pelo narguile é evitar o uso e não aspirar a fumaça“, alerta o dr. Sérgio.

FONTE:http://www.destaquesp.com/index.php/Saude/Prevencao/os-perigos-do-narguile.html

Não tenho postura radical contra nada, mas é preciso de informação para se tomar decisões sobre o que vamos fazer com nossa saúde, PENSE NISSO!!!

sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010

PEDRO GRANDO HAHN...

Ontem (11/02) meu gurizinho fez 5 anos... Parece mentira que faz tanto tempo que a Vivi me deu a notícia que estava grávida e aquela mistura de felicidade, angustia e medo se transformou no maior presente que Deus me deu... Meu filho é minha vida!
TE AMO FILHO!

quinta-feira, 11 de fevereiro de 2010

TERCEIRÃO SÃO JOSÉ...


ROBERT HOOKE

Nascido em Freshwater, na ilha de Wight, filho do reverendo John Hooke - religião anglicana - foi o último dos seus quatro filhos. Desde criança sofreu de sinusite e bronquite; mais tarde, tinha enxaquecas, má digestão (a ponto de anotar em seu diário quando encontrava uma comida que não lhe fizesse mal), insônia e, quando conseguia dormir, pesadelos. Cedo interessou-se por modelos mecânicos e pelo desenho, tendo-se revelado, inclusive, um excelente desenhista. Estudou línguas clássicas e se fascino u com a obra de Euclides. Hooke começou a sua instrução na Westiminster School. Em 1653, Hooke conquistou um lugar na Universidade de Oxford. Aí, conheceu Robert Boyle, e desempenhou as funções de seu assistente. Em 1660, descobriu a Lei de Hooke da elasticidade, a qual descreve a variação linear da tensão com a extensão de uma mola elastica. Em 1662, Hooke foi nomeado Curador de Experiências na recentemente criada Royal Society e foi responsável por experiências conduzidas nas suas reuniões. Em 1664, passou a ser renumerado pela Royal Society, embora mal e com atraso, pelos trabalhos exercidos, sendo assim um dos primeiros cientistas assalariados. Com a morte do seu desafeto Henry Oldenburg, foi eleito secretário da Royal Society onde permaneceu no cargo até 1682. Em 1665 publicou um livro intitulado Micrographia, que consta de descrições de observações microscópicas e telescópicas e de alguma biologia original. Com efeito, o termo "célula" é atribuído a Hooke. Na Micrographia , pela primeira vez foi feita descrições de um número enorme de observações com microscópio, ilustradas com cerca de 60 belíssimas pranchas - a imagem de uma pulga sendo talvez a mais conhecida - que atestou o talento artístico de Hooke. O livro desvelou um mundo novo e extraordinariamente diversificado, deixando evidente a importância do instrumento construído para explorá-lo, e consolidou o uso das imagens na comunicação científica. Nesta obra Hooke descreve o microscópio composto e expõe muitas de suas observaçoes originais: o olho composto da mosca, a estrutura do ferrão de uma abelha e de penas, o movimento das asas de um inseto, os cristais de neve, a estrutrua irregular da ponta de uma agulha e do fio de uma navalha. Além dessas observações analisou cabelos, pêlos e fios, desenvolveu a idéia de que era possível a produção de um fio artificial como o da seda, também registrou e desenhou a famosa observação sobre as células existentes na cortiça e em outros vegetais.

FONTE: Wikipedia.

TERCEIRÃO FAZENDO COMO HOOKE...

Em uma aula de microscopia, os alunos do terceirão (CEBSJ) puderam produzir e visualizar lâminas com cortes histológicos de células de cortiça, assim como Robert Hooke realizou em 1665...

sábado, 6 de fevereiro de 2010

MINHAS FÉRIAS...


família reunida no natal

Este ano passei natal, final de ano e muitos dias com meus pais e irmã...
Saí de Sorriso dia 20 de dez./2009 e só voltei dia 24 de jan./2010. Fui para Porto Alegre, Um calorão só... mas como foi bom matar as saudades dos meus velhos...
Passeamos muito, shopping era o que era. Visitinhas gastronômicas em todo restaurante que tinha comidas que não se encontram por aqui (rodizio de filé, chines, o melhor bauru do país - Trianon, etc), cinema, planetário, usina do gasômetro, chimarrão no parque da redenção, visita ao olímpico e memorial do Grêmio (eu e o Pedro saímos até na Zero Hora ao lado do Maxi Lopes), PoA é 10! Mas pra passear, pois o trânsito e a violência são umas loucuras.
Fomos ainda à Gramado ver o natal luz... Vale muito a pena, é LINDO! Passamos uns dias na praia, num hotelzinho bem legal em Torres, pena pegarmos uns dias de pouco sol e muito vento, mas deu para aproveitar bem... Fomos também à Palmeira das Missões visitar meus tios, primos e vozinha e depois para Passo Fundo para a formatura da minha cunhada Fernanda, mais uma advogada na família... Foram mais de 30 dias de férias bem aproveitados, mas a gente só descansa mesmo quando chega em casa.
Gostaria de agradecer a minha esposa por topar me acompanhar todos esses dias (TE AMO Vivi), e aos meus pais e irmã por nos receberem tão bem... AMO TODOS VOCÊS!!! E por isso só posso dizer que minhas férias foram 10!
Mas agora é trabalhar muito, a final de contas férias são boas, mas custam caro...rsrsrsrs.


quinta-feira, 4 de fevereiro de 2010

PRIMEIRA SEMANA DE AULAS...

Minha primeira semana de aula após as merecidas férias foi 10!
Comecei a semana na escola São Domingos, onde trabalho com as quintas séries... é o maior barato!!! São, geralmente, todos pequenininhos, umas graças. Nas turmas da manhã temos em média 38 alunos por sala, nas da tarde uns 27... "Vamo que vamo"! Já no São José comecei na terça-feira. O primeiro ano me deu uma boa impressão (tomara que eu não me engane em galera!), e as aulas de terça e de hoje foram, na minha opinião, bem legais e tranquilas. O segundo ano, "OOOO segundo ano", a galera continua uma conversa só, mas eu adoro eles (vocês), acho um barato trabalhar com essa gurizada, e com certeza as coisas renderão ao máximo porque acredito muito nessa turma. Já o terceirão "meu Deus"! Obrigado pela confiança, e tenham certeza de que vocês chegarão ao fim do ano preparados para arrebentar nos vestibulares e no enem... estou cheio de projetos e idéias para que este ano seja o ano do TERCEIRÃO 2010, e conto com vocês para isso! Já o pessoal do noturno, São José, só no dia 08, espero ansioso...

Que Deus ilumine nosso ano de trabalho e nos abençoe com as vitórias que merecemos...
Obrigado à todos vocês meus alunos(as) por dividirem comigo a alegria desta grande dádiva que é a EDUCAÇÃO!!! Beijos, aos que são de beijos... Abraços, aos que são de abraços...
Prof. Rodrigão.

segunda-feira, 1 de fevereiro de 2010

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DE BIOLOGIA...

A Biologia é um ramo do conhecimento que exerce grande fascínio em todos que nela se aprofundam, pois tenta explicar os fenômenos ligados à vida e à sua origem. Inicialmente, a biologia tinha um caráter mais contemplativo e descritivo da natureza, no entanto, hoje, os diversos avanços tecnológicos têm permitido um estudo mais investigativo e detalhado dos seres vivos e dos processos biológicos.
Devido à grande diversificação e especialização das áreas de estudo da biologia, é pouco provável que uma única pessoa consiga deter todos os conhecimentos disponíveis nessa grande área. Essa diversificação levou ao surgimento de uma infinidade de termos e conceitos específicos em cada subárea. Infelizmente, o estudante que está iniciando na Biologia, muitas vezes se perde nessa terminologia e acaba por não se entusiasmar com a beleza do conhecimento em biologia. A estrutura do nosso ensino médio e a forma de acesso ao terceiro grau tem estimulado esse tipo de atitude. É meu dever, portanto, mostrar ao estudante que a Biologia é bem mais do que uma simples "decoreba" para passar no vestibular.


A biologia está presente no nosso dia-a-dia e influencia diretamente as nossas tomadas de decisão, mesmo que não se perceba de pronto. Mas basta observarmos o consumo de bebidas alcoólicas, drogas, alimentos geneticamente modificados, agricultura orgânica, AIDS, gravidez na adolescência, higiene, prática de atividades físicas, preservação do ambiente, poluição, são temas que facilmente explicados com os conhecimentos advindos da biologia. Portanto, o estudo desta ciência requer uma postura mais crítica, para que possamos entender os processos biológicos por uma visão holística e assim tomarmos decisões mais coerentes com a realidade que nos cerca. É por essas e outras que...
EU AMO BIOLOGIA!

sexta-feira, 29 de janeiro de 2010

VOLTA ÀS AULAS...

Pois é pessoas... fiquei sem publicar nada em meu blog por um bom tempo, mas por um motivo mais que justo... FÉRIAS!!! ANTES DE MAIS NADA UM FELIZ 2010 A TODOS (AS)! Foram 30 dias com meus pais e irmã lá no Rio Grande do Sul, passando por Porto Alegre, Gramado (Natal Luz), Torres (banho de mar), Passo Fundo (formatura Fer) e até Palmeira das Missões (visitinha rápida para tios, primos e amada vovó)...
Aproveitei bastante... em breve publicarei umas fotinhas da viagem... SEGUNDONA (01.02) ESTAMOS NA ÁREA... EU AMO BIOLOGIA!!!!!!



ATÉ BREVE!!!

segunda-feira, 7 de dezembro de 2009

COPENHAGUE 2009...

Começa hoje a 15ª Conferência das Partes das Mudanças Climáticas
Copenhague - Criar um fundo de no mínimo US$ 300 bilhões para que os países em desenvolvimento consigam se adaptar aos desafios impostos pelas consequências do aquecimento global; reduzir drasticamente o desmatamento de florestas; estabelecer um conjunto de ações nacionais de mitigação para os estragos já existentes e compartilhar tecnologias de ponta com quem não as detém. Esses são alguns dos principais desafios que começam a ser discutidos hoje em Copenhague, na Dinamarca, durante a 15ª Conferência das Partes da Convenção das Mudanças Climáticas. O desafio da Organização das Nações Unidas (ONU), que preparou o encontro entre os chefes de Estado, vai além de criar um fórum adequado para o debate sobre um tema de vital importância. A maior expectativa é de que dali saiam instrumentos e um cronograma para a implementação de planos com a meta de garantir a própria sobrevivência da humanidade. Está em jogo o comprometimento de cada país com o futuro - seja do ponto de vista ambiental, para assegurar condições mínimas de segurança alimentar aos mais de 6 bilhões de famintos ou para evitar que avancem as possibilidades de escassez de água potável. É preciso também se debruçar sobre a saúde pública, no que tange ao ressurgimento de doenças até então erradicadas em alguns locais, mas que com as mudanças climáticas voltam a assolar comunidades inteiras. Além disso, há a difícil tarefa de lidar com a pobreza extrema e as desigualdades sociais gritantes, em países que ainda estão se desenvolvendo economicamente como o Brasil, a Índia, a Indonésia, tendo que falar ao mesmo tempo em manter as árvores de pé. O desafio é dantesco. Muitos interesses políticos e econômicos estão envolvidos.OtimismoPara o ministro do Meio Ambiente, Carlos Minc, nem tudo será decidido em Copenhague. "Mas estou bem mais otimista do que estava há dois meses. Acho que o Brasil teve um papel importante nas duas últimas semanas, quando anunciou suas metas, pois na sequência vieram os Estados Unidos e a China (que respondem juntos por 40% das emissões mundiais de gases causadores do efeito estufa, principalmente o dióxido de carbono), que estavam dando o abraço dos afogados, anunciando o naufrágio do encontro antes da hora e acabaram recuando; depois vieram as metas da Índia, da Indonésia e da Coreia. Fomos uma peça essencial, como no jogo de xadrez, provocando uma reação em cadeia. Agora, acho que ninguém vai tirar seus números, mas promover um avanço nessa discussão", diz.Segundo a diretora de Mudanças Climáticas do Ministério do Meio Ambiente (MMA), Branca Americano, vai estar tudo na mesa, principalmente a visão compartilhada que deve haver entre os países desenvolvidos e os em desenvolvimento, de mitigar os danos, adaptar às mudanças e à meta de redução, financiar nações mais pobres e compartilhar tecnologias de desenvolvimento limpo com quem precisa. "É preciso que a conferência crie uma sinalização mundial de mudança", comenta.Os líderes europeus têm sido dos poucos a falar em dinheiro para financiar as adaptações necessárias às mudanças no clima. Recentemente, eles concordaram em defender uma "contribuição pública internacional" de até US$ 75 bilhões anuais até 2020, para financiar o combate ao aquecimento global nos países em desenvolvimento.De acordo com o secretário-executivo do Fórum Mineiro de Mudanças Climáticas, Milton Nogueira, as convulsões no planeta podem ser irreversíveis se não forem adotadas metas agregadas de no mínimo 40% em termos de reduções de emissão de gases e medidas que evitem o aumento da temperatura na terra em mais 2ºC. "Como de 1990 para cá as emissões aumentaram muito, a redução real deve ser entre 60% e 70%. A nova regulação em relação ao Protocolo de Kyoto precisa sair dessa conferência", argumenta. As cartas estão na mesa. As organizações não governamentais vão pressionar, e muito, os chefes de Estado que estarão em Copenhague. Resta aos que decidem pensar globalmente, e não de forma imediatista, mas para as futuras gerações.Entenda quais os principais pontos em discussão durante a COP-15Redução de emissões» O maior desafio é conseguir compromissos de redução de emissões de gases causadores do efeito estufa até 2020, um passo importante no objetivo fixado para 2050 de reduzir em 50% a emissão anual de dióxido de carbono (CO2). Reduzir essas emissões implica um custo econômico em termos de eficiência energética e de mudança para tecnologias menos poluentes, medida que a crise econômica mundial tornou ainda mais polêmica. Os países industrializados são responsáveis pela atual situação, mas também deve ser levado em conta o futuro papel das economias emergentes, como Brasil, China e Índia, que hoje são fonte de metade das emissões de CO2.Financiamento» A meta é angariar fundos para ajudar os países em desenvolvimento a migrarem para uma economia com menos emissões de carbono, além de medidas de adaptação às inevitáveis consequências das mudanças climáticas. Os países pobres querem que os industrializados prometam 1% de seus Produtos Internos Brutos (PIB) por ano. A União Europeia (UE) considera que serão necessários US$ 150 bilhões anuais. Em Copenhague, os países participantes tentarão encontrar uma solução provisória, com um princípio de financiamento de bilhões de dólares no início de 2010. Outro tema espinhoso é definir quais instituições serão encarregadas da gestão desses recursos. Os países pobres já expressaram suas críticas contra o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco Mundial.Status legal» Apesar dos vários encontros preparatórios, ainda não se chegou a nenhuma conclusão sobre o problema do status legal do futuro acordo. Os países em desenvolvimento querem que o Protocolo de Kyoto de 1997 seja estendido além de seu vencimento, em 2012. Entretanto, os Estados Unidos abandonaram esse protocolo, porque ele só é juridicamente vinculante para os países desenvolvidos, deixando de fora os emergentes e em desenvolvimento. Diante desse quadro, são duas as possibilidades: ampliar Kyoto, estabelecendo relações com os Estados Unidos, ou abandonar o Protocolo e adotar um novo acordo que inclua o país presidido por Barack Obama.Desmatamento» Os países com vastas florestas tropicais pressionam por um acordo que os ajude financeiramente a preservar os "pulmões" do planeta contra as emissões de CO2. No entanto, essa proposta enfrenta problemas técnicos, como, por exemplo, maneiras eficazes de medir a preservação e prevenir a corrupção e o desvio de dinheiro, garantindo que os recursos sejam de fato empregados para ajudar os países em desenvolvimento.

FONTE: CORREIO BRAZILIENSE