VIDA...

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FACEM - ED. FÍSICA LICENCIATURA...

GABARITO PROVA OBRIGATÓRIA 1

DATA: 18.04 TURMA: 1°SEMESTRE

1. Inorgânicos (água e sais minerais) e orgânicos (carboidratos, lipídios, proteínas e ácidos nucléicos)

2. A) ocular; B) macrometro; C) micrometro; D) objetivas

3. I - todo organismos vivo é formado por células.

II - todo metabolismo ocorre à nível celular.

III - uma célula pré-existe de outra.

IV - toda célula contém material genético.

4. A) passagem do solvente do meio - concentrado para o + concentrado.

B) passagem do soluto do meio + concentrado para o - concentrado com o auxilio das permeases.

C) englobamento de partículas sólidas por meio de pseudópodes.

D) passagem do soluto do maio - para o + concentrado com o auxílio das permeases e utilizando ATP

5. microvilosidades

aumento da adesão entre células

aumento da absorção de líquidos

interdigitações

6. mitocôndria, participa do processo respiratório celular, gerando assim energia em forma de ATP.

7. lisossomos, o processo é denominado autofagia.

8. A) acrossomo.

B) aparelho de golgi.

9. A) carioplasma, cromatina e nucléolo.

B) comandar as atividades celulares.

SAUDADES - TERCEIRÃO 2007...

Sentimos saudade de certos momentos da nossa vida e de certos momentos de pessoas que passaram por ela.

Carlos Drummond de Andrade

LUTO...

PELA PASSAGEM DO TIO OLIVO GRANDO...

Andar com fé é saber que cada dia é um recomeço. É saber que temos asas invisíveis e fazer pedido para as estrelas, voltando os olhos para o céu.

Andar com fé é olhar sem termos as portas desconhecidas com a mão estendida para dar e receber.

Andar com fé é usar a força e a coragem que habitam dentro de nós, quando tudo parece acabado.

MEUS MAIS PROFUNDOS PESARES A TODA A FAMÍLIA,... EM ESPECIAL AOS QUERIDOS ROBERTO GRANDO E MARLI GRANDO....

POLUIÇÃO...

FONTE: http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira34.htm

FACEM - ED. FÍSICA LICENCIATURA...

ATENÇÃO ACADÊMICOS

Estaremos realizando aula teórica/explicativa nesta sexta-feira (15.04), com conteúdo importante para a nossa avaliação.

NÃO PERCAM!

AVALIAÇÃO OBRIGATÓRIA 1

DATA: 18.04

Conteúdo: Introdução a biologia até núcleo interfásico.

CEBSJ - BIMESTRAIS...

1° ano A - 19.04

Conteúdo: F1 - todos os módulos, F2 - M1 ao M4

2° ano B - 20.04

Conteúdo: F1 - todos os módulos, F2 - M1 ao M3

3° ano A - 26.04

Conteúdo: F1 - todos os módulos, F2 - todos os módulos

3° ano B - 20.04

Conteúdo: F1 - todos os módulos, F2 - M1 ao M16

SERÃO DISPONIBILIZADOS OS GABARITOS DAS AULAS NA SEXTA-FEIRA DIA 15.04

CEBSJ - AULA DE ATUALIDADES...

"Na segunda -feira, 11 de abril, o professor Rodrigo elaborou a seguinte gincana: Os alunos deveriam escrever um valor ( Paz, harmonia, amizade, respeito, solidariedade, amor ao próximo etc) e colocar dentro de um balão , entregue a cada aluno, junto com um palito.
A turma, em círculo, colocou os valores dentro de cada balão , representando a sociedade e seus valores.

Em seguida, o professor colocou uma música e deu a seguinte ordem: enquanto a música tocar, os balões deverão permanecer no alto. O balão que caísse, deveria ser pego do chão e colocado novamente no alto.

Cada aluno tratou de cuidar do seu balão e, por consequencia, o valor que estava dentro. Sem nenhum imprevisto, a "brincadeira" prosseguiu e a "sociedade" continuou com os seus valores.
Segunda etapa: o professor disse aos alunos: " aquele que permanecer com o balão cheio, ganhará um prêmio!"

A música começou novamente e, de imediato, os alunos começaram a estourar os balões um do outro. Poucos entenderam a ordem ou entenderam da maneira errada. A ordem não era estourar e sim , manter o balões cheios, ( bastava segurá-los na mão) mas o desejo de ganhar o prêmio foi mais forte .

Moral da história : Muitas vezes as pessoas acabam pensando apenas em si e ignoram que , para preservar os valores da sociedade é preciso que cada um faça o seu papel , cuidando , preservando e não tentando vencer a custa da derrota alheia."

Opnião:

"Achei a atividade boa e reflexiva, pois, a partir dela, começaremos a pensar mais e a prestar atenção nas oportunidades de ajudar ao próximo sem ter que prejudicar ninguém.
Prejudicar o colegas ( furando os balões) foi fácil, pois não percebemos que existiam valores dentro deles."

Letícia Costa (3° ano A)

Obrigado Letícia pela contribuição na postagem!!!

ESTAMOS TAMBÉM NO BLOG DA ESCOLA: http://cebsaojosesorriso.blogspot.com/

MEMBRANA PLASMÁTICA E PATOLOGIA

Da integridade estrutural e do perfeito funcionamento da membrana plasmática, depende a manutenção da organização e da atividade celular e, conseqüentemente, a sobrevivência do organismo. Assim, toxinas bacterianas, por exemplo, podem alterar as funções celulares. Um caso típico e dado pelo vibrião colérico, a bactéria causadora do cólera. Essa bactéria elimina o colerageno, uma toxina de natureza protéica. Modificando a permeabilidade celular, a toxina inibe a absorção de sódio pelas células da parede intestinal (enterocitos). O processo de termina um aumento da pressão osmótica do conteúdo intestinal, que passa a retirar água das células. A enorme quantidade de água que atinge a cavidade digestoria provoca diarréia e desidratação, sintomas típicos do cólera.

FONTE: apostila Objetivo.

DICA DE FILME...

Título original: (Lorenzo's Oil)

Lançamento: 1992 (EUA)

Direção: George Miller

Atores: Susan Sarandan, Nick Nolte,Peter Ustinov, Kathleen Wilhoite.

Duração: 135 min

Gênero: Drama

O “Óleo de Lorenzo” é uma estória verdadeira, de um menino, Lorenzo Odone, que aos oito anos começou a demonstrar os sintomas de uma rara doença genética e incurável, a adrenoleucodistrofia (ADL). Quando seus pais foram informados deste terrível diagnóstico de seu filho único, não se conformaram e iniciaram uma batalha científica para melhor entender o “inimigo” invisível que lentamente destruía o cérebro de Lorenzo, deixando-o cego, surdo, paralítico, incapaz de engolir e de se comunicar. Ao invés de simplesmente ficarem sentados aguardando os resultados dos estudos médicos, eles decidiram estudar nos livros de medicina e nos poucos artigos científicos da época, tudo que pudesse ajudar na compreensão do mecanismo de ação desta doença e assim poder discutir com os médicos a melhor forma de tratamento para amenizar os sintomas de Lorenzo.

Os pais de Lorenzo se recusaram a aceitar passivamente este diagnóstico e passaram a se dedicar ao estudo dos mecanismos básicos celulares, em livros de cursos de medicina. Inicialmente buscavam aprender e entender como as células do nosso organismo funcionam, para isso, passavam dias e noites em bibliotecas, mergulhados em livros em uma época em que computadores pessoais e Internet eram palavras completamente desconhecidas. Quando eles acreditavam que haviam encontrado alguma informação relevante, procuravam médicos e professores dos cursos de medicina e discutiam com eles suas idéias, sempre buscando encontrar uma forma de tratamento que minimizasse o sofrimento de Lorenzo. A quantidade de dificuldades que encontraram foi enorme, desde o preconceito de médicos e professores por serem “leigos” em Bioquímica e Medicina, a impossibilidade de realização de testes em humanos de tratamentos ainda não autorizados pelo FDA (Food and Drug Administration – Órgão que fiscaliza a saúde nos Estados Unidos) e a dificuldade em achar parceiros químicos com competência para produzir a fórmula dos óleos que eles acreditavam que poderiam curar Lorenzo.

A ADL se caracteriza pelo acúmulo de ácidos graxos saturados de cadeia longa (principalmente ácidos com 24 e 26 carbonos) na maioria das células do organismo afetado, mas principalmente nas células do cérebro, levando à destruição da bainha de mielina, que protege determinados neurônios. Sem a mielina, estes neurônios perdem a capacidade de transmitir corretamente os estímulos nervosos que fazem o cérebro funcionar normalmente e aí surgem os sintomas neurológicos da doença. O óleo de Lorenzo é uma mistura de dois ácidos graxos insaturados, o ácido oléico (C18:1) e ácido erúcico (C20:1), cujo metabolismo se sobrepõe ao dos saturados, evitando assim o seu acúmulo. Para chegar a esta mistura, os pais de Lorenzo estudaram os resultados de muitas pesquisas na época, inclusive feitas em animais. Eles sabiam, por exemplo, que o óleo é tóxico para ratos, levando-os à morte, mas tiveram a coragem de ministrar em seu filho e mostrar ao mundo que o óleo é inofensivo aos humanos e que podia reverter e principalmente evitar os efeitos catastróficos da ADL. Enfrentaram e ainda enfrentam dificuldades com o FDA, que até hoje não autorizou o uso em humanos. Devido a essas dificuldades, o óleo é hoje produzido por uma companhia inglesa, e o Sr. Odone não recebeu nenhuma porcentagem das vendas do produto, apesar de ter sido o seu idealizador. O reconhecimento dos seus estudos pela comunidade científica e acadêmica resultou no título de Doutor honoris causa por sua imensa contribuição à ciência e à medicina.

As crianças diagnosticadas com ADL na mesma época que Lorenzo e que não receberam o tratamento do óleo não chegaram à idade adulta. Lorenzo não se curou porque as lesões no sistema nervoso central deixaram seqüelas permanentes mas a doença estacionou. Porém o mais significativo dos fatos foi a prevenção do desenvolvimento dos sintomas nos novos casos diagnosticados. Os pais de Lorenzo ainda fundaram o “Projeto Mielina”, uma fundação que tenta concentrar esforços nos estudos das doenças relacionadas à mielina.

O “Óleo de Lorenzo” é uma estória real de coragem, determinação e dedicação.

- Lorenzo morreu em sua casa em Fairfax, Virginia em 30 de maio de 2008, um dia depois de seu aniversário de 30 anos.

ADRENOLEUCODISTROFIA...

Nomes alternativos:

leucodistrofia melanodérmica; adrenoleucodistrofia ligada ao X

Definição:

Distúrbio hereditário do metabolismo dos ácidos graxos que afeta as glândulas adrenais, o sistema nervoso e os testículos.

Causas, incidência e fatores de risco:

A adrenoleucodistrofia é transmitida como um característica ligada ao cromossoma X, e acredita-se que sua incidência seja ligeiramente superior a 1 em cada 100.000 pessoas. O defeito metabólico é o acúmulo de ácidos graxos de cadeia longa no sistema nervoso, nas glândulas adrenais e nos testículos, onde o material acumulado interrompe a atividade normal. Existem várias formas diferentes da doença. A mais grave é a forma cerebral infantil, que aparece em meio à infância. As demais formas aparecem durante a adolescência. Aproximadamente um terço das pessoas afetadas desenvolve sintomas neurológicos, enquanto todas desenvolvem uma função adrenal anormal.

Na forma infantil, os primeiros sintomas abrangem hiperatividade, dificuldade na escola, dificuldade para compreender a comunicação verbal, deterioração da escrita, olhos vesgos (estrabismo) e possíveis convulsões. À medida que a doença avança aparecem novos sinais de danos na substância branca do cérebro que incluem alterações no tônus muscular, rigidez e deformidades por contratura, dificuldade de deglutição e coma.

Outro componente importante presente em todas as formas de adrenoleucodistrofia é o desenvolvimento bastante significativo de uma função adrenal deficiente (semelhante à doença de Addison), que pode ser tratada de forma adequada com corticosteróides.

CEBSJ - MITOSE...

ATENÇÃO 1° ANO

Segue abaixo um vídeo que auxiliará no trabalho de vocês e também seus estudos para as provas:

FONTE: http://www.youtube.com/watch?v=4b69FtB24f8

CEBSJ - ATENÇÃO PARA AS PROVAS DE RECUPERAÇÃO...

SÓ PARA LEMBRAR...

Recuperação e trabalhos matutino amanhã dia 12.04.

Recuperação e trabalhos noturno hoje dia 11.04.

ESTUDEM...

QUANDO ESTIVEREM BEM CANSADOS... ESTUDEM MAIS...

QUANDO ESTIVEREM MUUIIITOOOO CANSADOS.... ESTUDEM MAIS UM POUCO!

ASSIM SEU DEZ ESTARÁ GARANTIDO!!!

O QUE VALE NA VIDA...

TUDO O QUE HOJE PRECISO REALMENTE SABER, APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIA...

Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância. A sabedoria não se encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia.

Estas são as coisas que aprendi:
1. Compartilhe tudo;
2. Jogue dentro das regras;
3. Não bata nos outros;
4. Coloque as coisas de volta onde pegou;
5. Arrume sua bagunça;
6. Não pegue as coisas dos outros;
7. Peça desculpas quando machucar alguém; mas peça mesmo !!!
8. Lave as mãos antes de comer e agradeça a Deus antes de deitar;
9. Dê descarga; (esse é importante)
10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você;
11. Respeite o limite dos outros;
12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco... desenhe... pinte... cante... dance... brinque... trabalhe um pouco todos os dias;
13. Tire uma soneca a tarde; (isso é muito bom)
14. Quando sair, cuidado com os carros;
15. Dê a mão e fique junto;
16. Repare nas maravilhas da vida;
17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... nós também.

Pegue qualquer um desses itens, coloque-os em termos mais adultos e sofisticados e aplique-os à sua vida familiar, ao seu trabalho, ao seu governo, ao seu mundo e vai ver como ele é verdadeiro, claro e firme. Pense como o mundo seria melhor se todos nós, no mundo todo, tivéssemos biscoitos e leite todos os dias por volta das três da tarde e pudéssemos nos deitar com um cobertorzinho para uma soneca. Ou se todos os governos tivessem como regra básica, devolver as coisas ao lugar em que elas se encontravam e arrumassem a bagunça ao sair. Ao sair para o mundo é sempre melhor darmos as mãos e ficarmos juntos. É necessário abrir os olhos e perceber que as coisas boas estão dentro de nós, onde os sentimentos não precisam de motivos nem os desejos de razão.


"O importante é aproveitar o momento e aprender sua duração, pois a vida está nos olhos de quem souber ver"...

Pedro Bial.

FACEM - ED. FÍSICA LICENCIATURA...

ATENÇÃO ACADÊMICOS

NÃO HAVERÁ AULA DE LABORATÓRIO NESTA SEXTA-FEIRA.

Nossa aula será em sala normalmente.